unidad II Amalia

 UNIDAD II Amalia Montilla

CARACTERISTICAS DE LAS TICS

Algunas de sus características  son:

· Diseñar e implantar un servicio educativo innovador de aprendizaje abierto.

· Contribuye a la adecuación de los sistemas de enseñanza-aprendizaje de nivel superior a la sociedad de la información.

· Son de carácter innovador y creativo, pues dan acceso ha nuevas formas de comunicación.

· Tienen mayor influencia y beneficia en mayor proporción al área educativa ya que la hace más accesible y dinámica.

· Son considerados temas de debate público y político, pues su utilización implica un futuro prometedor.

· Internet

· Robótica

· Computadoras de propósito específico.

· Influye en todos los sectores sociales,culturales y económico del mundo.

· Se maneja gran cantidad de información en poco tiempo.

· Se obtiene información en cualquier parte del país.

· Trasmite información por varios medios y además permite la interacion con varios usuarios

· Permite el intercambio de bienes materiales ,culturales y sociales.

· Ayuda a construir el conocimiento teniendo contacto con otras personas en diferentes contextos convirtiéndolo en usuarios activos de la información.

ROL DEL  DOCENTE.

facilitador del aprendizaje, el que organiza lo que debe enseñar de manera fácil y lo presenta de manera sencilla y sintética de manera q sus educandos puedan saber el mismo. Ahora bien, esa facilitación no debe ser tal que el conocimiento científico se vea desvirtuado en favor de lograr un aprendizaje por que en ese caso no se estaría produciendo una transferencia positiva, es por esto que el docente debe ser el posibilitador del aprendizaje, aquel que le de a sus alumnos las herramientas necesarias para que ellos puedan construir el conocimiento

El profesor tiene un papel fundamental en el proceso de innovación.

Los profesores constituyen un elemento esencial en la institución. Universitaria y resultan imprescindibles a la hora de iniciar cualquier cambio.

 Sus conocimientos y destrezas son esenciales para el buen funcionamiento de un programa.

ROL DEL ESTUDIANTE

El alumno como tal tiene derechos y deberes. Derecho a aprender, a que le expliquen lo que no entiende, a proponer, debatir y no estar de acuerdo, siempre que lo haga con términos y modales adecuados al ámbito académico. Tiene que respetar la autoridad del docente, tratándolo como adulto que está al frente de la clase y no dirigirse a él como si fuera un compañero y acatar las reglas de convivencia que democráticamente se establecieron.

v     Control activo de los recursos de aprendizaje.

v     Participación de los alumnos en experiencias de aprendizaje individualizadas basadas en destrezas, conocimientos, intereses y objetivos.

v     Acceso a grupos de aprendizaje colaborativo, que permita al alumno trabajar con otros para alcanzar objetivos en común.

TIPOS DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS.

Existen instituciones de tipo:

Instituciones oficiales o del estado entes territoriales: que competen a la administración pública o administración educativa del estado.

Instituciones privadas: instituciones o entidades privadas no incluidas en el concepto anterior.

Instituciones de carácter humanitario: aquellas ya sea públicas o privadas con fines exclusivamente humanitarios, además del fin único y común a todos que es el de la preparación del individuo mediante el conocimiento.

VENTAJAS Y DESVENTAJAS DEL USO DE LAS TIC.

VENTAJAS

• Aumento de los niveles de asistencia a clases;

• Perfeccionamiento de la lectura, la escritura y las habilidades matemáticas;

• Alumnos y docentes produciendo y compartiendo información;

• Mejoras en la gestión educativa;

• Acercamiento de los padres de familia al proceso pedagógico.

la elaboración y edición de imágenes, animaciones, videos, entre otras.

 Y,  por otro lado, motivados por la gran aceptación de los estudiantes,  actualicen sus recursos de enseñanza-aprendizaje en el entorno de la  multimedia.

DESVENTAJAS

La primera preocupación hace a la inclusión digital, y tiene que ver con reducir la brecha entre sectores sociales y entre generaciones en el acceso y el uso que se hace de las nuevas tecnologías. Allí se enmarcan, entre otras cosas, las políticas de equipamiento y conectividad, los programas de una computadora por niño o los planes que apuntan a la adquisición de competencia para el uso de las Tics.

Supuestos nativos digitales y se han encontrado, con sorpresa, con que esos saberes no están disponibles: “No  saben usar computadoras, les tienen miedo, no saben mandar correos electrónicos”, son algunos de los déficits.

LA NUEVA PEDAGOGÍA APOYADA EN TICS.

La tecnología avanza en la cotidianeidad más rápido que en el ámbito universitario, aún en los sectores más humildes. En el campo social están instaladas las nuevas tecnologías, y los alumnos las aprenden y utilizan.

La introducción de computadoras en la enseñanza abrió posibilidades para instituciones públicas y privadas.

COMO VENEZUELA SE HA INCORPORADO AL USO DE LAS TICS

Venezuela se a incorporado al uso del TICS por medio  del nuevo  cambio curricular, basado en la modernización y actualización mediante una metodología participativa la introducción de  las Tecnologías de la Información y la comunicación TIC) también forma parte de la transformación educativa que se gesta en Venezuela, tal y como está expresado en los artículos 108 y 110 de la Carta Magna venezolana.

          También se a incorporado por las nuevas tecnologías de información y comunicación al contexto educativo ha sido vista como la posibilidad de ampliar la gama de recursos, estrategias didácticas y las modalidades de comunicación que se pueden ofrecer para el mejoramiento, optimización y alcance del quehacer educativo. No obstante su uso en el contexto específico de la educación preescolar o inicial ha sido controversial. Elementos  como el costo de los equipos y su uso para la enseñanza de conceptos básicos, el tiempo que invierten los niños en el uso del computador vs. Actividades que promueven mejor el desarrollo de destrezas comunicativas y de integración social, la magnitud de la producción, publicidad y venta de software para niños pequeños vs. la poca investigación sobre su uso adecuado en estas edades y el uso de las computadoras para entretenimiento vs. Actividades para el desarrollo de destrezas básicas, entre otros.